A.重視受訓(xùn)員工的個(gè)別需求
B.確定受訓(xùn)員工的期望
C.尋找受訓(xùn)員工存在的問題
D.了解受訓(xùn)員工的現(xiàn)狀
E.仔細(xì)分析調(diào)查資料
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A.循環(huán)評(píng)估模型
B.全面性任務(wù)分析模型
C.績(jī)效差距分析模型
D.前瞻性培訓(xùn)需求分析模型
E.實(shí)踐型分析模型
A.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔
B.問卷填寫者必須署名
C.問題清楚明了
D.多采用主觀問題方式
E.主觀問題后應(yīng)留填寫意見的足夠
A.技術(shù)工作人員
B.管理工作人員
C.生產(chǎn)作業(yè)人員
D.銷售工作人員
E.服務(wù)工作人員
A.個(gè)人面談法
B.現(xiàn)場(chǎng)面談法
C.集體面談法
D.團(tuán)隊(duì)分析法
E.任務(wù)分析法
A.工作評(píng)價(jià)
B.工作說(shuō)明書
C.訪談?dòng)涗?br />
D.工作任務(wù)分析記錄表
E.工作規(guī)范
最新試題
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括（）。
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。
柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式屬于（）評(píng)估模式的一種。
培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個(gè)領(lǐng)域，下面說(shuō)法不正確的是（）。
培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含（）等內(nèi)容。
反應(yīng)層面的評(píng)估一般采用（）。
教學(xué)資料一般分為（）。
培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
培訓(xùn)范圍包含四個(gè)培訓(xùn)層次，即（）。
前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。