幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

教師應提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用（）讓幼兒進行畫、剪、折、粘美工活動。

教師應利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體（）能力。

（）幼兒知道未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。

要結合（），幫助幼兒體會文字的用途。

引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立（）的聯(lián)系。

（）歲幼兒在語音教育的基礎上，對詞匯的要求日益提高，幼兒逐漸可以串詞成句，以簡單句來表達自己的思想。

和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他（）地說出故事的大致內容。

5-6歲幼兒能（）遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。

教師應幫助幼兒學會恰當（）情緒。