A.能比個(gè)體決策需要更少的時(shí)間
B.能提供比個(gè)體決策更為豐富和全面的信息
C.能提供比個(gè)體決策更多的不同決策方案
D.能增加決策的可接受性
E.能增加決策過(guò)程的民主性
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A.績(jī)效
B.成員滿意度
C.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
D.外人的滿意度
E.新酬
A.感情承諾
B.書(shū)面承諾
C.規(guī)范承諾
D.口頭承諾
E.繼續(xù)承諾
A.情商測(cè)驗(yàn)
B.紙筆測(cè)驗(yàn)
C.操作測(cè)驗(yàn)
D.口頭測(cè)驗(yàn)
E.情境測(cè)驗(yàn)
A.價(jià)值觀
B.態(tài)度
C.興趣
D.能力
E.性格
A.費(fèi)德勒的權(quán)變模型
B.領(lǐng)導(dǎo)情境理論
C."路徑-目標(biāo)"理論
D.反饋理論
E.參與模型
最新試題
測(cè)驗(yàn)在編制和使用時(shí)必須經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的過(guò)程，包括的標(biāo)準(zhǔn)步驟有（）。
萊文澤爾（Leventhal）提出了保證程序公平的（）標(biāo)準(zhǔn)。
（）是指導(dǎo)致行為或事件的行為者本身可以控制的因素。
社會(huì)性動(dòng)機(jī)和心理需求包括（）。
領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同的特質(zhì)有（）。
心理測(cè)量方法在培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)中的作用主要體現(xiàn)在（）。
（）關(guān)注于人際關(guān)系，它讓團(tuán)隊(duì)成員們緊密結(jié)合，使大家能繼續(xù)相處甚至獲得某種樂(lè)趣。
人際關(guān)系的發(fā)展階段是（）。
領(lǐng)導(dǎo)情境也把兩個(gè)維度領(lǐng)導(dǎo)的行為方式分為（）類型。
心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)的方式可分為（）。