大華公司在全國內(nèi)營銷自己的產(chǎn)品。公司推行異地輪訓(xùn)制,西北市場的負(fù)責(zé)人李軍上一年開始負(fù)責(zé)上海市場,但是上海市場的業(yè)務(wù)卻比較底,公司財務(wù)主管堅持認(rèn)為需要將李軍撤換,人事主管認(rèn)為,李軍在西北市場做的很好,且深得業(yè)務(wù)員們的擁護(hù);而且,正是因?yàn)槔钴娫谖鞅笔袌龉ぷ鞯臅r間太長,才導(dǎo)致他與上海的發(fā)展無形中脫節(jié)。如果把李軍調(diào)開而隨便安排一個位置,這顯然與公司長期培養(yǎng)人才的政策相矛盾。對李軍的不當(dāng)安排,立刻會使公司的異地輪訓(xùn)制度面臨信任危機(jī),公司其他員工會認(rèn)為異地輪訓(xùn)是一種變相的淘汰方法,對公司人員的穩(wěn)定極為不利。但財務(wù)主管堅持認(rèn)為是李軍的工作跟不上上海的發(fā)展,需要換人,同時推薦李軍的副手代替他的位置,但是李軍的副手認(rèn)為以自己的臨時身份很難發(fā)揮作用,委婉地拒絕了這一要求。公司吳經(jīng)理聽到了兩人的辯論,覺得都有道理。
問題:
1.吳總該采取什么樣的行動呢?
2.從該案例中,可以得到什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?
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A、培訓(xùn)材料
B、培訓(xùn)設(shè)備
C、培訓(xùn)師的師資費(fèi)
D、教室的租金
E、學(xué)員的差旅費(fèi)
最新試題
學(xué)習(xí)層面的評估一般采用()。
教學(xué)資料一般分為()。
()是培訓(xùn)項(xiàng)目計劃和培訓(xùn)方案制訂與實(shí)施的導(dǎo)航燈。
()不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。
對()受訓(xùn)者,宜采用以教師為主教學(xué)方法,以理論講授,報告會為主。
運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時,()的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主,著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有()。
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。