A、是否反映了組織未來的潛在需求
B、是否有利于改善組織氣氛
C、員工滿意度能否得到提高
D、以企業(yè)真正的需求作為培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
E、確定培訓(xùn)的資源能否滿足培訓(xùn)需求
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A、技能完善性培訓(xùn)
B、技能提高性培訓(xùn)
C、前瞻性培訓(xùn)
D、綜合素質(zhì)培訓(xùn)
E、周知性和特知性培訓(xùn)
A、體現(xiàn)全員參與的原則
B、符合企業(yè)和學(xué)習(xí)者的需求
C、體現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)功能的基本目標(biāo)
D、符合成人學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律
E、德、智、體、美全面發(fā)展
A、講義法
B、案例分析法
C、頭腦風(fēng)暴法
D、模擬訓(xùn)練法
E、專題講座法
A、較少考慮新員工之間的個(gè)體差異
B、使入職者具備合格員工的所有條件
C、培訓(xùn)內(nèi)容分為一般性培訓(xùn)和專業(yè)性培訓(xùn)
D、培訓(xùn)活動中應(yīng)強(qiáng)調(diào)員工對于公司的重要性
E、讓員工學(xué)習(xí)新的工作準(zhǔn)則和有效的工作行為
A、目標(biāo)錯位
B、過程失控
C、操作失誤
D、內(nèi)容偏差
最新試題
培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個(gè)領(lǐng)域,下面說法不正確的是()。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
在柯氏培訓(xùn)評估模式中,需在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行的是()。
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括()。
對()受訓(xùn)者,宜采用以教師為主教學(xué)方法,以理論講授,報(bào)告會為主。
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。
學(xué)習(xí)層面的評估一般采用()。
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。
在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中,()是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
()不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。