非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過(guò)比較復(fù)雜的心理加工過(guò)程與加工方式才有可能完成

對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分

形象思維是以（）作為思維的甲供材料

推理的前提有（）

兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性

一歲到兩歲半左右時(shí)兒童語(yǔ)言發(fā)展的（）階段

關(guān)系復(fù)雜性理論中，一維函數(shù)關(guān)系，涉及事物自身的全部屬性

推理要在（）的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語(yǔ)言基礎(chǔ)

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進(jìn)行？