單項選擇題高校課程改革中，麻省理工學院（MIT）模式的主要特征是（）。

A.以學群、學類為組織進行綜合知識教學
B.跨學科選課
C.通過復合課程將文、理學科融為一體
D.加強基礎(chǔ)，淡化專業(yè)


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2.單項選擇題根據(jù)工作方式和任務(wù)，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才
B.學術(shù)型人才與應(yīng)用型人才
C.通才與專才
D.杰出人才與通用人才

3.單項選擇題對于學術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的關(guān)系，應(yīng)當理解為（）。

A.學術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個不同層次的人才類型
B.學術(shù)型人才的勞動是高水平的，而應(yīng)用型人才的勞動是低水平的
C.學術(shù)型人才偏重于學術(shù)理論的創(chuàng)造，應(yīng)用型人才偏重于知識的應(yīng)用
D.高校應(yīng)以培養(yǎng)學術(shù)型人才為主

4.單項選擇題通識教育一般理解為（）。

A.通識教育就是寬口徑教育
B.通識教育就是厚基礎(chǔ)教育
C.通識教育排斥職業(yè)教育
D.通識教育不僅強調(diào)寬口徑，而且重視不同學科知識的融會貫通

5.單項選擇題主張學習是個體隨意志、情感對事物自由選擇而獲得知識的過程的學習理論是（）。

A.認知信息加工學習理論
B.行為主義學習論
C.人本主義學習理論
D.認知主義學習理論