A.質(zhì)變?yōu)榱孔儨?zhǔn)備了條件
B.沒有量變，就沒有質(zhì)的變化
C.質(zhì)變是量變的必須趨勢和結(jié)果
D.量變和質(zhì)變可以互相代替
E.量變涉及變化的熟練頻率或程度，質(zhì)變典型地包含結(jié)構(gòu)或組織的變化
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A.鏈型復(fù)合類型
B.集合型思維類型
C.彌漫性復(fù)合類型
D.聯(lián)想型復(fù)合類型
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)程序的順序是（）
①檢驗(yàn)假設(shè)
②假設(shè)
③收集證據(jù)
④形成理論
A.②①③④
B.③②①④
C.②③①④
D.①②③④
A.先天的反射
B.空間定向
C.固定的行為模式
D.特定的行為能量
A.學(xué)生回答問題，給予小紅花鼓勵(lì)
B.給予學(xué)生無條件積極關(guān)注
C.多給學(xué)生講述優(yōu)秀名人的事跡
D.給學(xué)生布置有一定難度的、需要成人幫助的問題
最新試題
下列有關(guān)科學(xué)的不確定性的說法正確的是（）
新生兒的反射能力中，皮亞杰主要研究的是（）
習(xí)性學(xué)在解釋發(fā)展時(shí)，強(qiáng)調(diào)解釋行為的起因和行為的功能。行為的起因類型有（）
以下屬于依戀行為的現(xiàn)象有（）
有機(jī)體生命中固有的一種恢復(fù)事物早先狀態(tài)的沖動(dòng)是（）。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)兒童心理發(fā)展理論時(shí)，最核心的任務(wù)是（）
下列屬于兒童焦慮的防御機(jī)制策略的選項(xiàng)是（）。
下列為知覺發(fā)展的過濾機(jī)制的實(shí)力是（）
對(duì)于表現(xiàn)沖動(dòng)的欲望感受到可能被懲罰并擔(dān)心的是（）。
華生行為主義理論的局限包括（）