A、測評歸類信息
B、被測評者的信息
C、測評項(xiàng)目和結(jié)果
D、結(jié)果分析、總評和復(fù)核意見
E、責(zé)任人信息
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A、Z分?jǐn)?shù)
B、T分?jǐn)?shù)
C、百分位數(shù)
D、名次
E、標(biāo)準(zhǔn)九分
A、回歸分析法
B、圖表法
C、歸納分析法
D、總分順序法
E、對比分析法
A、個(gè)人
B、組織
C、面談式
D、遞交式
E、報(bào)告式
A、突出數(shù)據(jù)客觀精確
B、簡明扼要
C、便于歸類、利于計(jì)算
D、直觀性更強(qiáng),更形象化
E、對閱讀者的要求不高
A、表述者的文字功底
B、閱讀者的理解偏差
C、表述者的主觀傾向
D、費(fèi)時(shí)費(fèi)力
E、閱讀者的理解能力
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美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出的創(chuàng)新概念是什么?
思維具有哪些顯著特征?
專業(yè)技術(shù)人員的信念潛能的開發(fā)主要有()等方式。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》分為哪八個(gè)大類?
專業(yè)技術(shù)人員的特征是什么?
開發(fā)測驗(yàn)的基本步驟有()
潛能
()是確定即將開發(fā)的測驗(yàn)將要考核被測驗(yàn)人的哪些能力,是開發(fā)測驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
制訂測評工作總體方案的基本原則()
人員素質(zhì)測評的可行性原則要求,方案所涉及的實(shí)施方式和步驟,組織管理等,一定要與()的實(shí)際情況相結(jié)合,必須切實(shí)可行。