問答題簡述確定教育目的的科學依據(jù)
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羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）
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下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
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在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）
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以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）
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提出程序教學的教育家是（）
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《課程編制》一書的作者是（）
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“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構成了（）
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“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
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過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
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堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
題型：單項選擇題