單項選擇題以下關于任務驅動的教學模式中任務設計的說法，不正確的是（）。

A、設計的任務要和學生的生活相聯系，因為學生的興趣往往來源于生活，讓學生利用計算機解決生活中的問題是他們最感興趣的內容之一
B、設計的任務要考慮學生的實際能力，所以需要給出詳細的操作步驟，讓學生在手把手的操作過程中掌握規(guī)范使用信息技術工具的能力
C、創(chuàng)設任務時要注意滲透道德教育和情感教育，這是信息技術課程和其他學科知識整合的表現之一
D、設計任務時要注重培養(yǎng)學生的探究能力和學習方法


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1.單項選擇題在課堂教學時，王老師設計了多個游戲活動來提高學生的參與性，可在第一個活動時由于學生對游戲規(guī)則不熟悉導致耗時過長，此時王老師最應該（）。

A、按照原計劃進行下一個游戲活動
B、取消接下來的所有游戲活動，把時間留給教學內容的講授
C、適當調整接下來的游戲活動內容，確保教學進度
D、斥責學生理解過慢，耽誤了教學進度

2.單項選擇題在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（）。

A、小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見
B、隨機提問某個學生
C、讓本班語文成績最好的同學講述自己的看法
D、讓學生背誦出課文的中心思想

3.單項選擇題在適當的時機使用教學媒體，可以起到事半功倍的效果。以下使用教學媒體的情境，你認為不合理的是（）。

A、制作一個內容詳盡的課件，演示這一課件來代替教師教學將會大大提高教學效率
B、授課過程中，課堂氣氛比較死板，學生的學習積極性普遍不高時，教師可通過演示多媒體課件來提高學生的注意力
C、由于細胞分化現象在現實中同學們肉眼看不到，在給學生講解細胞分化時教師使用多媒體課件來呈現分化過程
D、用投影儀展示有關醫(yī)院治療癌癥的圖片，讓學生對此有一個感性的認識

5.單項選擇題作為一名教師，要想迅速的從新手成長為專家型教師，必須善于反思。當您反思自己教學設計方案中的教學過程設計這一部分時，您認為下列因素不需要考慮的是（）。

A、教學思路是否清晰、教學結構是否合理
B、是否注重新舊知識之間的聯系，重視新知識的運用
C、學習的開展是否有層次性，能夠體現學生的發(fā)展過程
D、是否使用了先進的信息技術來激發(fā)學生探索生物世界的好奇心