以下哪些是行為塑造的維度（）。

WIS是一個適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。

舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

在沙游治療過程中，（）。

當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是（）。

個別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括（）。

所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

資源教室最基本的建設(shè)和運(yùn)作要求包含哪些（）。