簡述早期疲勞的階段表現(xiàn)。

簡述大腦皮層功能終末激發(fā)的衛(wèi)生意義。

兒童軀體虐待

簡述三因素三階段理論。

簡述學習疲勞評價方法的注意事項。

簡述腦力工作能力的IV型規(guī)律。

“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預防校園暴力理論模式，其干預步驟主要是什么？

簡述大腦皮層功能的始動調節(jié)。

簡述腦力工作能力的II型規(guī)律。

簡述大腦皮層功能始動調節(jié)的衛(wèi)生意義。