兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是（）。

語言表達(dá)課程分為（）個(gè)階段。

皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。

皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

以比較和競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行鼓勵(lì)，可激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的自尊。

兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。

兒童（）的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長(zhǎng)環(huán)境相關(guān)。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。