A.優(yōu)柔寡斷和缺乏自信心
B.性情急躁、易沖動
C.注意力易轉(zhuǎn)移、浮躁
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A.性情急躁.易沖動
B.穩(wěn)重、踏實、反應(yīng)較遲緩
C.注意力易轉(zhuǎn)移、浮躁
A.優(yōu)柔寡斷和缺乏自信心
B.性情急躁.易沖動
C.穩(wěn)重.踏實.反應(yīng)較遲緩
A.適當(dāng)表揚,嚴(yán)厲批評
B.加強基礎(chǔ)動作的訓(xùn)練,提高駕駛技能穩(wěn)定性
C.主動加強交流和理解,多表揚,少指責(zé)
A.基本動作
B.道路交通情況的處理方法
C.道路考試的內(nèi)容
A.視覺控制作用逐漸增強,感、知覺控制作用逐漸減弱
B.感、知覺控制作用逐漸增強,視覺控制作用逐漸減弱
C.意識控制作用逐漸增強,感、知覺控制作用逐漸減弱
最新試題
在駕駛訓(xùn)練初期,對出現(xiàn)恐懼、緊張情緒的學(xué)員,教練員可以()。
駕駛心智技能主要靠()形成。
在駕駛操作訓(xùn)練中,教練員主要結(jié)合()等教學(xué)項目來培養(yǎng)學(xué)員的車體感知能力。
學(xué)員上坡起步操作失敗,反復(fù)多次仍未掌握要領(lǐng),越急越做不好,這時就不必重復(fù)練下去。
學(xué)員在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)恐懼和緊張的情緒時,教練員應(yīng)適當(dāng)放慢訓(xùn)練的進度,對學(xué)員()。
一個粗心.性急的學(xué)員在訓(xùn)練過程中,通過自我調(diào)節(jié),可以養(yǎng)成細心.鎮(zhèn)定的良好品質(zhì)。
教育心理學(xué)是研究教學(xué)環(huán)境中教與學(xué)的基本()的科學(xué)。
在駕駛訓(xùn)練中,教練員可有意識地鼓勵()的學(xué)員大膽操作,提示其注意交通風(fēng)險,做好應(yīng)急準(zhǔn)備。
下列選項中,()是駕駛技能的外在表現(xiàn)。
在駕駛訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)員的觀察能力應(yīng)從()方面加強訓(xùn)練。