單項選擇題學(xué)前特殊兒童個別化教育方案的制定不需要參考的基本因素是（）。
A.教師的特點
B.特殊兒童的特點
C.安置形態(tài)的特點
D.特殊兒童的家庭情況
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1.單項選擇題學(xué)前特殊兒童一體化教育的個別輔導(dǎo)形式可以是（）
A.設(shè)立專門的個別輔導(dǎo)教室
B.帶班教師利用自由活動時間進行個別輔導(dǎo)
C.帶班教師在集體活動中進行個別輔導(dǎo)
D.以上都是
2.單項選擇題在學(xué)前特殊兒童一體化教育環(huán)境中，教育的主要方式是（）。
A.分組教學(xué)形式
B.集體教學(xué)活動
C.個別輔導(dǎo)的形式
D.在集體教學(xué)中重點關(guān)注的形式
3.單項選擇題“讓幼兒一方面觀察示范者的言行，一方面在教師的指導(dǎo)下，逐步參與活動，實施演練有關(guān)動作的方法”，這指的是（）。
A.現(xiàn)場模仿
B.想象模仿
C.電視模仿
D.參與模仿
4.單項選擇題語言矯治中要考慮不同障礙類型兒童的不同心理特點，即貫徹（）。
A.兼顧個人與集體原則
B.個別化指導(dǎo)原則
C.系統(tǒng)性原則
D.可行性原則
5.單項選擇題《瑞文推理測驗》主要用于鑒別兒童的（）
A.特殊才能
B.智力
C.創(chuàng)造力
D.領(lǐng)導(dǎo)能力
最新試題
20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?；慕ㄗh，打破了隔離制的傳統(tǒng)。
題型：判斷題
除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。
題型：判斷題
超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。
題型：判斷題
在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。
題型：判斷題
下列超常兒童評估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評估的是（）。
題型：單項選擇題
對于學(xué)習(xí)障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)？（）
題型：多項選擇題
言語障礙主要有（）幾類。
題型：多項選擇題
使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。
題型：判斷題
以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。
題型：單項選擇題
導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進行全面檢查。
題型：判斷題