A．暗示是催眠的基礎(chǔ)
B．催眠是將被催眠者誘導(dǎo)到一種特殊意識(shí)狀態(tài)
C．催眠后被催眠者的感知覺(jué)可改變
D．催眠后被催眠者意識(shí)域縮小，暗示性升高
E．催眠后催眠者可以對(duì)被催眠者進(jìn)行各種疾病治療
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A．神經(jīng)肌肉疾病
B．心理生理疾病
C．神經(jīng)癥性障礙
D．精神病性障礙
E．心身疾病
A．原級(jí)強(qiáng)化物
B．次級(jí)強(qiáng)化物
C．社會(huì)強(qiáng)化物
D．條件強(qiáng)化物
E．紙幣
A．認(rèn)知過(guò)程
B．情緒過(guò)程
C．情感過(guò)程
D．動(dòng)機(jī)過(guò)程
E．意志過(guò)程
A．主觀意識(shí)狀態(tài)
B．心理意識(shí)狀態(tài)
C．心理結(jié)構(gòu)狀態(tài)
D．客觀意識(shí)狀態(tài)
E．心理功能狀態(tài)
A．貝克的認(rèn)知療法
B．貝克的理性情緒療法
C．貝克的應(yīng)對(duì)技巧訓(xùn)練
D．貝克的問(wèn)題解決技術(shù)
E．貝克的認(rèn)知行為療法
最新試題
適宜采用認(rèn)知治療()適宜采用行為治療()適宜采用來(lái)詢(xún)者中心治療()
精神分析理論創(chuàng)始人是（）
一兒童有咬手指的壞習(xí)慣，母親一見(jiàn)她咬手指就打罵但其行為并沒(méi)有因母親的打罵而減少，反而增加。這是()
孩子不做作業(yè)，會(huì)遭父母的責(zé)打。為了不再受責(zé)打的痛苦便自覺(jué)地做功課。這一行為屬()
一孩子晚上上床有哭鬧行為，父母就給予安慰，結(jié)果這孩子睡覺(jué)前的哭鬧更頻繁。孩子哭鬧行為的增加屬()
關(guān)于行為治療的步驟，以下哪項(xiàng)正確()
在幼兒園別的小朋友玩小麗的玩具她就打他們。每次她打別的孩子時(shí)，老師就讓她停止玩并關(guān)在一間小房間里。于是，小麗就不再打別的孩子。這是()
當(dāng)患者欲實(shí)施和正在實(shí)施某種不良行為時(shí)，在想象中主動(dòng)地呈現(xiàn)某些可怕的令人厭惡的現(xiàn)象，致使兩者形成條件反射，達(dá)到控制行為的目的。這種療法是()
下列哪些適合飽和療法()
最適合應(yīng)用內(nèi)隱致敏法治療的是()