A、呼吁社會(huì)重視大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育工作
B、加強(qiáng)活動(dòng)的有效指導(dǎo)
C、建立有效的激勵(lì)機(jī)制
D、建立大學(xué)生科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)專項(xiàng)基金,建立科技創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)踐基地
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、整體觀
B、學(xué)習(xí)觀
C、科學(xué)觀
D、方法觀
A、50-100名學(xué)生合成大班上課,由一位教師順次主講,其他教師協(xié)助工作
B、教師與學(xué)生簽定“工約”
C、學(xué)生分組學(xué)習(xí)和討論,教師分工指導(dǎo)
D、學(xué)生到指定教學(xué)中心,利用各種儀器、圖書和設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)
A、科舉
B、講會(huì)
C、史官
D、察舉
A、講授法
B、問題教學(xué)法
C、練習(xí)法
D、讀書指導(dǎo)法
A、改變了千百年來將課程視為控制學(xué)生的工具的書面
B、有利于學(xué)生掌握知識(shí)的系統(tǒng)性
C、有利于維護(hù)學(xué)科知識(shí)的嚴(yán)密的邏輯體系
D、教學(xué)過程簡約,效率高
最新試題
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個(gè)階段,分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是()
《課程編制》一書的作者是()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念,反對(duì)“管理主義傾向”,反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容?()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()