A.差異系數(shù)
B.方差
C.全距
D.標(biāo)準(zhǔn)差
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A.F值
B.t值
C.χ2值
D.Z值
A.積差相關(guān)（兩個(gè)連續(xù)型變量）
B.φ相關(guān)
C.點(diǎn)二列相關(guān)（一個(gè)是連續(xù)型變量，另一個(gè)是真正的二分名義變量）
D.二列相關(guān)（兩個(gè)連續(xù)型變量，其中之一被人為地劃分成二分變量。）
A.兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量相等且小于30；
B.兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量相等且大于30；
C.兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量不等，n1小于30，n2大于30；
D.兩個(gè)獨(dú)立樣本的容量不等，n1大于30，n2小于30。
A.Z檢驗(yàn)
B.t檢驗(yàn)
C.χ2檢驗(yàn)
D.F檢驗(yàn)
A.二項(xiàng)分布
B.F分布
C.t分布
D.正態(tài)分布
最新試題
對(duì)非量表類問卷進(jìn)行分析時(shí)，不能使用的統(tǒng)計(jì)分析方法是（）。
當(dāng)一數(shù)據(jù)為連續(xù)數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)為人為劃分的二分變量時(shí)，使用點(diǎn)二列相關(guān)方法計(jì)算它們的相關(guān)系數(shù)。（）
問卷設(shè)計(jì)的第一步就是要收集信息。
整群隨機(jī)抽樣要求群內(nèi)的異質(zhì)性要強(qiáng)。
問卷調(diào)查就是根據(jù)想要研究的問題以問卷方式來搜集數(shù)據(jù)的活動(dòng)，只需要根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)即可，不需要理論的指導(dǎo)。
在某小學(xué)隨機(jī)抽取了40名三年級(jí)和60名四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)綜合素質(zhì)測(cè)試，測(cè)查結(jié)果：三年級(jí)學(xué)生的平均分是85分，標(biāo)準(zhǔn)差是4分；四年級(jí)學(xué)生的平均分是82分，標(biāo)準(zhǔn)差是6分。請(qǐng)檢驗(yàn)兩個(gè)年級(jí)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果有無顯著性差異。
有些量表題項(xiàng)包括若干道反向題，反向題記分與正向題相反，但在項(xiàng)目分析時(shí)無需加以處理，直接對(duì)分?jǐn)?shù)加總即可。
再測(cè)信度的誤差主要是由時(shí)間造成的。
“帽子模型”屬于以下哪一種抽樣方法？（）
請(qǐng)選擇出正確的問題呈現(xiàn)順序：（）。