A.F值
B.t值
C.χ2值
D.Z值
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A.積差相關(guān)（兩個連續(xù)型變量）
B.φ相關(guān)
C.點二列相關(guān)（一個是連續(xù)型變量，另一個是真正的二分名義變量）
D.二列相關(guān)（兩個連續(xù)型變量，其中之一被人為地劃分成二分變量。）
A.兩個獨立樣本的容量相等且小于30；
B.兩個獨立樣本的容量相等且大于30；
C.兩個獨立樣本的容量不等，n1小于30，n2大于30；
D.兩個獨立樣本的容量不等，n1大于30，n2小于30。
A.Z檢驗
B.t檢驗
C.χ2檢驗
D.F檢驗
A.二項分布
B.F分布
C.t分布
D.正態(tài)分布
A.全距（差異量）
B.四分位距（差異量）
C.方差（差異量）
D.標準差（差異量
最新試題
效度討論的是如何用各種方式來檢驗一個測量工具是否有效。
結(jié)合實例闡述分層抽樣的含義和方法。
當一數(shù)據(jù)為連續(xù)數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)為人為劃分的二分變量時，使用點二列相關(guān)方法計算它們的相關(guān)系數(shù)。（）
評分題要比排序題在分析時更為困難。
對于符合社會期望型的敏感性問題，被訪者傾向于（）。
描述一個班的考試成績，其主要統(tǒng)計指標是什么？試說明其理由。
在某小學隨機抽取了40名三年級和60名四年級學生進行一項綜合素質(zhì)測試，測查結(jié)果：三年級學生的平均分是85分，標準差是4分；四年級學生的平均分是82分，標準差是6分。請檢驗兩個年級學生的測試結(jié)果有無顯著性差異。
將下列20個學生的語文成績以5分為組距編制一個完整的頻數(shù)分布表。 72；88；94；72；74；70；83；94；97；95 ；99；75；85；79；86；98；79；76；70；65。
整群隨機抽樣要求群內(nèi)的異質(zhì)性要強。
“被訪者基本情況”一般都放在問卷的最后面。