A.決定誰可以接受教育、可以接受什么樣的教育
B.通過培養(yǎng)和任免教育行政人員和教師掌握教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
C.通過立法頒布教育法律、政策、法令,規(guī)定辦學(xué)宗旨和目的
D.以主流指導(dǎo)思想來編寫或者審定教科書
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A.教育的社會性質(zhì)主要取決于政治制度的性質(zhì)
B.在階級社會中占主導(dǎo)地位的教育,總是反映著統(tǒng)治階級的利益和需要
C.教育從屬于一定的社會關(guān)系和政治制度
D.培養(yǎng)什么樣的人從根本上是由一定的社會關(guān)系和政治制度決定的
A.教育與政治的關(guān)系是雙向的
B.政治對教育具有制約作用
C.教育對政治的影響具有能動性
D.政治決定教育結(jié)構(gòu)與課程內(nèi)容
A.文化觀念影響人們對教育的態(tài)度和行為
B.文化傳統(tǒng)影響教育內(nèi)容
C.文化傳統(tǒng)影響教育方法
D.社會文化類型不同,教育目的也不相同
A.政治制度
B.生產(chǎn)力
C.文化類型
D.人口因素
A.教育投入取決于生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.生產(chǎn)力和經(jīng)濟的發(fā)展引起教育結(jié)構(gòu)的變化
C.教學(xué)組織形式從個別教學(xué)到班級授課制的轉(zhuǎn)變與生產(chǎn)力發(fā)展有關(guān)
D.教育是創(chuàng)新和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)的重要基地
最新試題
近年來,我國將"立德樹人”作為當前教育的首要任務(wù),要求各級教育部門重視傳承紅色文化,增強文化自信,這說明()。
教育傳統(tǒng)與現(xiàn)狀,教育理念或觀念往往影響著教育政策問題的認定,這表現(xiàn)()是影響教育政策一體的重要因素。
根據(jù)馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑、階級和國家的根本原理,生產(chǎn)功發(fā)展水平、經(jīng)濟制度的性質(zhì)、國家政權(quán)的性質(zhì)、社會意識形態(tài)的特點等對教育都有重大的影響。其中,決定教育性質(zhì)的根本因素是()。
社會生產(chǎn)力對教育的制約作用不包括()。
教師向?qū)W生傳授知識,表明教育具有()文化的功能。
學(xué)校文化是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn),以學(xué)校文化的顯現(xiàn)形態(tài)進行分類,下面屬于顯性文化的是()
班級里有的學(xué)生特別向往能夠被教師指定為班級里的小老師、值日生或小組長,而很多教師會通過這種方式鍛煉學(xué)生的管理能力,從而初步培養(yǎng)合格的公民和社會治理人才。這主要體現(xiàn)出教育的()
人口對教育的制約和影響體現(xiàn)在()
教育能夠通過培養(yǎng)各個層次,各個類型的勞動者和專門人才強有力地推動社會生產(chǎn)發(fā)展,提高勞動生產(chǎn)率,進而產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益,這主要體現(xiàn)了教育的()功能。
”專家政治”說明教育對()有促進作用。