A.政治
B.經(jīng)濟(jì)
C.文化
D.人口
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A.身份分層
B.更新創(chuàng)造
C.交流合作
D.選擇傳遞
A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.文化功能
D.服務(wù)功能
A.我國教育應(yīng)該以德為主
B.社會(huì)主義政治制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
C.社會(huì)主義政治制度影響教育宗旨和目的
D.教育相對獨(dú)立于政治制度
A.經(jīng)濟(jì)因素
B.政治因素
C.文化因素
D.國際環(huán)境因素
A.人口的身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)三方面都受到教育影響
B.教育對人口科學(xué)文化素質(zhì)的影響更為直接
C.人口科學(xué)文化素質(zhì)的高低主要取決于教育的好壞
D.人口的身體素質(zhì)取決于遺傳素質(zhì)好壞
最新試題
每個(gè)時(shí)期都有自己的時(shí)代特點(diǎn),如21世紀(jì)是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代,是科學(xué)力量加強(qiáng)的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代的人們擁有新的科學(xué)技術(shù),新的思想,這體現(xiàn)了教育在()方面的作用。
如今我國高校大多和國外高校有合作,會(huì)在寒暑假期間互派學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和交流,這一合作促進(jìn)了不同文化的傳播,我國也在這一過程中吸收借鑒了其它國家的文化,豐富發(fā)展了自身。這體現(xiàn)了教育的()功能。
教育能夠通過培養(yǎng)各個(gè)層次,各個(gè)類型的勞動(dòng)者和專門人才強(qiáng)有力地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,進(jìn)而產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益,這主要體現(xiàn)了教育的()功能。
下列關(guān)于學(xué)校文化的表述,正確的是()。
班級里有的學(xué)生特別向往能夠被教師指定為班級里的小老師、值日生或小組長,而很多教師會(huì)通過這種方式鍛煉學(xué)生的管理能力,從而初步培養(yǎng)合格的公民和社會(huì)治理人才。這主要體現(xiàn)出教育的()
根據(jù)馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑、階級和國家的根本原理,生產(chǎn)功發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)、國家政權(quán)的性質(zhì)、社會(huì)意識(shí)形態(tài)的特點(diǎn)等對教育都有重大的影響。其中,決定教育性質(zhì)的根本因素是()。
學(xué)區(qū)房問題反映了教育對人口()的影響。
農(nóng)業(yè)時(shí)代文盲可以從事手工業(yè)勞動(dòng),工業(yè)革命后要求從業(yè)人員具有初等教育文化。電氣時(shí)代后要求具有中等文化,信息化時(shí)代要求具有高等教育文化,說明影響教育培養(yǎng)規(guī)格的因素是()。
”專家政治”說明教育對()有促進(jìn)作用。
勞動(dòng)力不是個(gè)體自然生長的結(jié)果,一個(gè)人只有經(jīng)過教育和訓(xùn)練,掌握一定生產(chǎn)部門的勞動(dòng)知識(shí)和技巧,并參與生產(chǎn)某種使用價(jià)值,才能成為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,這體現(xiàn)了()。