試從宏觀理論描述角度考察教育經濟效益。

簡述美國大學適度規(guī)模。

單位學生成本最低，教師授課科目減少使教學能保持一定水準使學校規(guī)模屬于（）。

簡要回答反事實度量法。

學生已滿勞動年齡因上學而失去的收入部分屬于（）。

達到法定勞動年齡的學生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

分析解決我國教師工資問題的思路。

教育對提高勞動生產率的貢獻，下面的敘述錯誤的是（）。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學校的原因。

簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。