試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

一個人的教育精神成本屬于（）。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

分析解決我國教師工資問題的思路。

試述丹尼森的因素分析法的特點。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。