試述丹尼森的因素分析法的特點。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

分析解決我國教師工資問題的思路。

勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。