單項(xiàng)選擇題在小學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)時(shí)間占總時(shí)間的70%以上,這屬于()
A.師生互動(dòng)獨(dú)占型
B.師生互動(dòng)主導(dǎo)型
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1.單項(xiàng)選擇題()強(qiáng)調(diào)研究者與被研究者在時(shí)空上完全隔離開來,不存在互動(dòng)的一種研究方法
A.調(diào)查法
B.現(xiàn)場(chǎng)法
C.隱蔽法
D.人種學(xué)研究
3.單項(xiàng)選擇題1907年蘇扎羅在()大學(xué)率先開設(shè)教育社會(huì)學(xué),成為大學(xué)的一門課程
A.斯坦福
B.耶魯
C.哥倫比亞
D.普林斯頓
4.單項(xiàng)選擇題學(xué)校主要成員()和學(xué)生是兩大類身份不同、地位不同的群體,在社會(huì)學(xué)特征上幾乎完全相對(duì)
A.教輔人員
B.教師
C.校長
D.教育行政人員
5.單項(xiàng)選擇題()把課程看成一種生成的社會(huì)現(xiàn)象,課程并非是教育目標(biāo)所能限定的東西,而是在傳遞過程中被創(chuàng)造、建構(gòu)出來的、可變的東西
A.功能主義范式
B.解釋論范式
C.新馬克思主義范式
D.結(jié)構(gòu)主義范式
最新試題
沖突論認(rèn)為,社會(huì)分層本質(zhì)上是社會(huì)的一種功能上的必要。
題型:判斷題
在新的學(xué)生角色觀念背后是一種建構(gòu)主義的新型知識(shí)觀念。
題型:判斷題
人力資本理論認(rèn)為,教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。
題型:判斷題
主張教育社會(huì)學(xué)是教育學(xué)與社會(huì)學(xué)的中介學(xué)科的學(xué)者是厲以賢。
題型:判斷題
美國教育社會(huì)學(xué)者鮑爾斯和金蒂斯提出了“文化再生產(chǎn)理論”。
題型:判斷題
教師的學(xué)科知識(shí)會(huì)影響到教師對(duì)學(xué)生的提問方式。
題型:判斷題
在前工業(yè)社會(huì)中,生命只被劃分為未成年期和成年期兩個(gè)主要階段。
題型:判斷題
教育與社會(huì)變遷是部分與整體或部分與部分的關(guān)系。
題型:判斷題
教學(xué)的職業(yè)地位與地理位置或被測(cè)量對(duì)象的個(gè)人特征不存在高度相關(guān)性。
題型:判斷題
社會(huì)學(xué)和教育社會(huì)學(xué)這兩個(gè)學(xué)科,最初都是在日本創(chuàng)立的。
題型:判斷題