A.杜威
B.陳鶴琴
C.陶行知
D.夸美妞斯
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A.生活活動
B.游戲
C.創(chuàng)造性游戲
D.課堂教學(xué)
E.體育活動
A.啟蒙性
B.生活化
C.游戲性
D.活動性
E.潛在性
A.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展教育原理
B.布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)原理
C.烏索娃的分科教育理論
D.洛扎洛夫的暗示法教學(xué)原理
E.陳鶴琴的課程結(jié)構(gòu)“五指活動”理論
A.綜合法
B.圓周法
C.直進(jìn)發(fā)
D.單元法
E.混合法
A.講幼兒園的課程分為語言、常識、計算、音樂、體育、美術(shù)六個學(xué)科,分學(xué)科教學(xué),交替進(jìn)行
B.強(qiáng)調(diào)有計劃、有目的的教育
C.強(qiáng)調(diào)教師在整個教育過程中的主導(dǎo)地位和作用
D.強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識的教學(xué)和知識的邏輯性
E.強(qiáng)調(diào)集體教育和全面發(fā)展教育
最新試題
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
活動目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的()特點(diǎn)。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo),并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo),這種課程特點(diǎn)是指()。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的標(biāo)準(zhǔn)化測驗的優(yōu)勢不包括()。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn),也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是()。
對幼兒進(jìn)行生活評價的方法中,信度和效度難以驗證,評價結(jié)果的可信度也無法保證的是()。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。