問答題

午后,我正忙著準(zhǔn)備一份材料。不知什么時(shí)候文文出現(xiàn)在了我的面前,穿戴很整齊,一副要外出的樣子,“爸爸,陪我出去踢球吧!”我頭也沒抬,繼續(xù)望著屏幕,“爸爸正忙著呢!等我一會(huì)兒”。 
過了一會(huì),文文又進(jìn)來了,帶著怒氣,“爸,到底要等到什么時(shí)候??!”我看著電腦,說:“還得再等一會(huì)兒。”然后我在房門口掛了一個(gè)“工作中”的牌子。(這是我與他的約定,掛上這個(gè)牌子表示我很忙,不能打擾。) 
第三次,當(dāng)文文走到門口,看到這塊牌子時(shí),果然一聲不響地出去了。  當(dāng)我把材料弄完,長(zhǎng)舒了一口氣,很想出去走走。這才想起文文幾次催促我外出,原來我昨天答應(yīng)過帶他去踢球,于是急忙招呼文文外出。 
“請(qǐng)等一會(huì)兒,我得把這本故事書看完了才能出去。”文文語(yǔ)氣不耐煩地說。他懶洋洋地坐在房間的地毯上,正捧著一本書在看。 
啊1讓爸爸等?這么快就跟我學(xué)會(huì)了?但我是忙于工作,他卻顯然是在擺架子。沒辦法,我只好坐在客廳里等。過了好半天還不見他出來。我實(shí)在想出去了,就忍不住沖進(jìn)他的房間,猛然看見門口掛著一塊牌子,上面歪歪扭扭地寫著“看書中”,一下子堵住了我的嘴。而他還在那兒慢條斯理地一頁(yè)一頁(yè)翻著書看。 
重新回到客廳的沙發(fā)上,我開始反省自己。是我不尊重他在先,而他現(xiàn)在為了爭(zhēng)回自己的權(quán)利,學(xué)我的樣子在制裁我呢! 
走進(jìn)文文的房間,我對(duì)他講了三點(diǎn):第一,爸爸答應(yīng)你2點(diǎn)鐘出門,結(jié)果讓你等到4點(diǎn),答應(yīng)的事情沒做到,是爸爸不對(duì),以后會(huì)改正,希望你監(jiān)督;第二,以后爸爸和你,誰(shuí)也不要讓誰(shuí)等,說好的時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)出發(fā);第三,今天你要是讓爸爸一直等下去,那么時(shí)間太晚了,球可就踢不成了! 
文文一聽球踢不成,立刻跳起來,“我看完了!”拉著我往門外飛奔而去。

針對(duì)以上材料,結(jié)合觀察學(xué)習(xí)理論分析文文爸爸的行為與文文行為的關(guān)系,并談?wù)勅绾谓o孩子樹立良好的榜樣。

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