從學(xué)習(xí)困難兒童的發(fā)展過程來看，不同年齡階段有較大差異。成人期以后主要表現(xiàn)為（）

學(xué)習(xí)困難的鑒別方法包括（）

心理理論常用的實驗范式是（）

以下對心理健康教育課的描述不正確的是（）

共情是指個體對另一個人產(chǎn)生同感的情感反應(yīng)。Hoffman通過研究發(fā)現(xiàn)，共情的發(fā)展分為（）階段。

學(xué)齡期兒童情緒有哪些發(fā)展（）

自閉癥兒童社會相互作用缺乏的表現(xiàn)不包括（）

中學(xué)生最希望得到哪種類型的教養(yǎng)方式（）

注意缺陷多動障礙的診斷方法有（）

心理健康教育課的評價標(biāo)準(zhǔn)有哪些（）