單項選擇題教育行動研究區(qū)別于其他研究方法的最大特色之一是()
A.“探究一介人”的行動主旨
B.以研究者自身作為研究對象
C.建立協同參與的學習共同體
D.強調倫理關系的建立
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1.單項選擇題教育研究中的測量通常是憑借教育測驗得以實現,測驗結果的可靠性和穩(wěn)定性被稱為()
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
2.單項選擇題在學前教育訪談研究中采用結構性訪談的最大好處在于()
A.訪談結果易于統計分析
B.有利于加深對問題的研究
C.能靈活處理新情況、新問題
D.能充分發(fā)揮訪淡雙力,的積極性
3.單項選擇題學前教育研究的最基本動機是()
A.檢驗理論或研究假設
B.契約研究
C.專業(yè)成長研究
D.無框架研究
4.單項選擇題幼兒教師傲課題的根本立足點是()
A.本班的教育與養(yǎng)護問題
B.提高幼兒師資素質素質問題
C.園本課程研究問題
D.兒童秩序、規(guī)則意識養(yǎng)成問題
5.多項選擇題根據研究論文的性質與特點,滄文可分為兩大類,即()
A.理淪性的教育研究報告
B.實證性的教育學術論文
C.創(chuàng)新性的教育研究論文
D.實證性的教育研究報告
E.理論性的教育學術論文
最新試題
關于抽樣觀察法的說法,正確的是()
題型:多項選擇題
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結局變量間的因果推斷。
題型:判斷題
事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性,記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。
題型:判斷題
成組研究適合全面深入考察研究對象,調查性、普遍性較弱。
題型:判斷題
復式條圖是把有關的條圖并列為一組,組內的直條留有空腺,但組間的直條間不留空隙,各組的組內長條的排列順序應一致。
題型:判斷題
當X為定量、Y為分類變量時,可使用()
題型:多項選擇題
某調查員需明確幼兒的動作發(fā)展水平,并提出針對性建議,可采用哪些方法()
題型:多項選擇題
事件抽樣觀察法不受時間的限制,只要時間出現便可記錄,研究的范圍更廣泛。
題型:判斷題
問卷設置的題目答案應具備()特點。
題型:多項選擇題
學前教育科學研究的可靠性是指()
題型:多項選擇題