社會(huì)沒(méi)有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括（）

人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是（）。

編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）

關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

素質(zhì)教育更多追求教育的（）。

以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。

效標(biāo)效度又稱(chēng)統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。

比較教育研究工作具體步驟不包括（）。

以下不是信息處理的心理過(guò)程特點(diǎn)的是（）。