師應實現師德的內外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受（）等不良社會思潮的影響。

師德的精神激勵能夠產生強大的影響力，引導教師在（）、（）、（）等方面產生良性塑造。

教師要懂得（），時刻注重自身的言行舉止。

教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。

知行合一能夠激發(fā)人們的（）

師德榜樣既是（），也是（）

教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。

樹立道德榜樣，提高道德意識，促進社會道德人格的形成，提升道德文明，是現代社會（）的目的。

真正的工匠精神應該是（）三者的統(tǒng)一。

“（）”三個層次的師德建設是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設是其他兩個層次的升華和飛躍。