從社會層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有（）

青年教師在開展教科研活動中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專家學(xué)習(xí)，把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。

青年教師在開展教科研活動中，應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，運(yùn)用科學(xué)有效的方法，（）尋找突破口。

師德榜樣教育的最終目的是（）

青年教師參與教科研活動不僅需要進(jìn)行（）、（），應(yīng)該自覺遵守基本（），維護(hù)（）

教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。

“（）”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。

師德榜樣既是（），也是（）

知行合一能夠激發(fā)人們的（）

教師要懂得（），時刻注重自身的言行舉止。