A.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
B.語(yǔ)言導(dǎo)入
C.直接導(dǎo)入
D.懸念導(dǎo)入
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A.在與幼兒說(shuō)話時(shí)音量要大
B.在與幼兒說(shuō)話時(shí)不要運(yùn)用停頓
C.向幼兒提問(wèn)應(yīng)先難后易，這樣更富有挑戰(zhàn)性
D.和幼兒說(shuō)話要盡可能蹲下來(lái)，使彼此的目光接觸保持同一水平
A.對(duì)兒童的答案進(jìn)行補(bǔ)充
B.找出其答案的合理性
C.換個(gè)方法提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒得到答案
D.指出其答案中的錯(cuò)誤
A.啟發(fā)式教學(xué)法
B.講述式教學(xué)法
C.討論式教學(xué)法
D.問(wèn)答式教學(xué)法
A.模象直觀
B.言語(yǔ)直觀
C.實(shí)物直觀
D.動(dòng)作直觀
A.機(jī)械練習(xí)
B.示范與講解
C.練習(xí)
D.及時(shí)反饋強(qiáng)化
最新試題
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低，對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是（）。
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括（）。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是（）。
教師在開(kāi)始項(xiàng)目活動(dòng)之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計(jì)好每個(gè)項(xiàng)目和每次活動(dòng)的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，音樂(lè)、圖畫(huà)、手工屬于（）。
單元主題活動(dòng)順利開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)是（）。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無(wú)處不在，但不易察覺(jué)，而一旦發(fā)生影響，又會(huì)比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。
美國(guó)著名課程論專(zhuān)家（）以自組織為核心概念勾畫(huà)了后現(xiàn)代課程理論的框架。