華生行為主義理論的局限包括（）

弗洛伊德認為心理發(fā)展的內(nèi)部機制是（）。

安娜弗洛伊德指出，處于青春期的兒童對于家長容易產(chǎn)生的抵觸情緒以及經(jīng)常采用的克制沖動的方法是（）

對于表現(xiàn)沖動的欲望感受到可能被懲罰并擔(dān)心的是（）。

皮亞杰對于兒童的游戲進行分類，其中包括（）

我們在學(xué)習(xí)兒童心理發(fā)展理論時，最核心的任務(wù)是（）

埃里克森將同一性漸成劃分為（）個階段。

人的生命核心和人的天賦潛能的自然流露是（）。

在格賽爾的育兒觀念中，不屬于正確育兒的第一要義是（）

有機體生命中固有的一種恢復(fù)事物早先狀態(tài)的沖動是（）。