A.負(fù)性謊言
B.正性謊言
C.中性謊言
D.無性謊言
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A.社會(huì)助長效應(yīng)
B.夸獎(jiǎng)技術(shù)
C.低球技術(shù)
D.沒有技術(shù)
A.正性謊言
B.負(fù)性謊言
C.無性謊言
D.中性謊言
A.推銷員上門推銷產(chǎn)品時(shí)，一般都是先跟顧客交談，然后才漸漸地提出自己要推銷的產(chǎn)品
B.男士在追求自己心儀的女孩時(shí)，也并不是“一步到位”提出要與對(duì)方共度一生的，而是通過看電影、吃飯、游玩等小要求來逐步達(dá)到目的
C.妻子勸說丈夫每天少吸幾支煙，丈夫無動(dòng)于衷。于是妻子轉(zhuǎn)換策略，要求丈夫戒煙，不許屋里有煙味，丈夫趕緊讓步，答應(yīng)每天只吸五支煙
A.反進(jìn)門檻效應(yīng)
B.進(jìn)門檻效應(yīng)
C.刺猬效應(yīng)
A.可能有一小部分人
B.有一大部分人
最新試題
在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中，（）處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。
布瑞迪的執(zhí)行猴實(shí)驗(yàn)說明了（）。
高校開展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)不是（）
個(gè)體真正獨(dú)立的標(biāo)志是哪個(gè)部分的形成？（）
以下哪一條不是美國心理學(xué)家馬斯特（AbrahamHMaslow）提出的正常人心理健康標(biāo)準(zhǔn)？（）
壓力反應(yīng)的HPA軸中，其中P指的腦區(qū)是（）
根據(jù)韋納的歸因理論，將成功歸因于（），有利于增強(qiáng)自信心和自尊心。
根據(jù)布朗斯坦的分類，由于個(gè)體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于（）
教師對(duì)學(xué)生們說：“如果是比賽，你能因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大而要求調(diào)換對(duì)手或拒絕比賽嗎？”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)（）
在其他條件相同的情況下，漂亮的人更容易被人喜歡，這與人們認(rèn)為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關(guān)，即漂亮的（）。