在漢代時(shí)期，中央官學(xué)稱(chēng)作（）。

在中世紀(jì)大學(xué)，最初的碩士和博士學(xué)位其實(shí)是作為（）而誕生的。

公元1922年，北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，對(duì)師范學(xué)制又進(jìn)行了變革，依據(jù)這“新學(xué)制”，師范教育機(jī)關(guān)共有（）種。

將“師”與天、地、君、親并列尊崇的教育家是（）。

下列哪一位教育家提出了要素教育的理論？（）

西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)不包括（）

學(xué)校如何落實(shí)以人為本的學(xué)校管理理念？

學(xué)校評(píng)價(jià)的基本原則包括，以教育方針為指導(dǎo)的原則、（）、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

論述現(xiàn)實(shí)主義教學(xué)模式的基本特點(diǎn)。

科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中，組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚(yáng)學(xué)校文化和（）。