在語言游戲活動中教師應(yīng)對幼兒進(jìn)行點評。

活動內(nèi)容的選擇是整個幼兒語言教育活動設(shè)計的核心。

幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動中相關(guān)認(rèn)知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

在教幼兒識字的過程中，教師可設(shè)計多種多樣的游戲來誘導(dǎo)幼兒，使幼兒能感到識字的快樂，在不知不覺中識字。

中班的幼兒要求能夠初步認(rèn)識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風(fēng)格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。

幼兒語言教育目標(biāo)是幼兒園教育總目標(biāo)在語言領(lǐng)域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達(dá)到的預(yù)期效果。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。

所謂新的談話經(jīng)驗，是幼兒要學(xué)習(xí)的談話思路和談話方式的總和。

談話活動具有獨特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。

語言游戲是用游戲的方式組織進(jìn)行的語言教育活動。