A.教師與家長的關(guān)系
B.座位的排列
C.社會是否尊師重道
D.學(xué)生的人數(shù)
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A.專制型
B.民主型
C.放任型
D.溺愛型
A.能動性
B.發(fā)展性
C.可塑性
D.獨特性
A.古希臘的智者以專門教授人們知識為生。
B.盛宣懷在上海開辦“南洋公學(xué)”，設(shè)師范院
C.法國“基督教兄弟會”神甫拉薩兒創(chuàng)立了第一所師資訓(xùn)練學(xué)校
D.師范教育機(jī)構(gòu)的誕生
A.《學(xué)會生存》
B.《關(guān)于教師地位的建議》
C.《終身教育引論》
D.《教師的教育課程要求》
A.崇高的職業(yè)道德
B.先進(jìn)的教育理念
C.廣博的文化科學(xué)知識
D.精湛的專業(yè)能力
最新試題
教師制定專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃的環(huán)節(jié)有（）
通常采取“理論學(xué)習(xí)、嘗試實踐、反省探究”相結(jié)合的方式，以引導(dǎo)教師掌握現(xiàn)代教育理論和教學(xué)技能的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。
教師勞動不是生產(chǎn)某種物質(zhì)產(chǎn)品，而是“生產(chǎn)人才”，這個要求反映了教師勞動所具有的特點是（）。
李老師在教育學(xué)生時能夠把學(xué)生當(dāng)做發(fā)展中的人看待，這表明他具有（）。
著名的羅森塔爾效應(yīng)反映了師生關(guān)系中的（）。
教師因素對師生關(guān)系具有影響作用，以下屬于的有（）
教師由注重外部控制和評價發(fā)展到自我規(guī)劃和設(shè)計專業(yè)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，依據(jù)葉瀾老師的劃分，可以說明其處于（）。
是國家、集體與個人關(guān)系在教育中的反映的是（）。
在美國傅樂的教師關(guān)注階段論中，教師如果關(guān)注的是班級的經(jīng)營管理，這表明他處于的階段是（）。
1897年，盛宣懷在上海開辦“南洋公學(xué)”，分設(shè)上院、中院、師范院和外院。以下表述正確的有（）。