在學(xué)術(shù)境界方面，人是（）

不屬于學(xué)校美育實施形式的是（）

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。

教師形態(tài)美

下列選項中，正確描述“審美意象”的性質(zhì)的（）

無論是社會美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有（）的特點，為審美主體所見、所聽、所觸。

（）是教師在美育實踐中的重要理論指導(dǎo)。

下列選項中，不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是（）

整體安排主要體現(xiàn)了學(xué)校美育的（）

感性的特征主要表現(xiàn)為（）