借鑒國外觀點的基礎(chǔ)上加以補充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案

語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學生用更多的時間提高學習質(zhì)量

時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運動過程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

學齡前兒童具有強大的語言基礎(chǔ)

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景

思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。

“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點

關(guān)系復雜性理論中，一維函數(shù)關(guān)系，涉及事物自身的全部屬性

推理要在（）的基礎(chǔ)上進行。