A.讀者在閱讀過程中創(chuàng)造文本中沒有明確說明的信息的心理過程
B.獨立處理信息,然后將其鏈接到上下文的原則
C.在閱讀句子的過程中,通過網絡解決歧義的心理過程
D.讀者頭腦中文本的再現,使文本某一部分的信息與另一部分的信息是相關的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.語義僅在句子結尾處激活
B.閱讀句子時會激活語義
C.句子的語法結構決定了最初的語法分析
D.語義只在消除歧義時被激活
A.類比
B.算法
C.啟發(fā)式
D.洞察力
A.對話的意義
B.把口語單詞組合成句子的規(guī)則
C.傾向于根據過去的經驗以某種方式作出反應
D.當一個人創(chuàng)造適合談話的語言時,把單詞組合在一起的心理過程就發(fā)生了
A.產生他們從未聽過的句子
B.在不同文化之間表現出相似的語言發(fā)展
C.使用正確的語言以得到獎勵
D.學會遵守復雜的語言規(guī)則,即使他們不知道這樣做
A.人類是通過基因編碼獲得和使用語言的
B.語言是通過強化機制獲得學習的
C.當孩子們學習語言時,他們只產生他們以前聽到過的句子
D.語言的基本基礎是不同的文化
最新試題
()發(fā)現人們傾向于關注問題的特定特征,這種特征使他們無法達成解決方案,成為成功解決問題的主要障礙。
以下哪一項是最接近神經系統運作的模型()
表象神經元對()有反應。
把堡壘問題和輻射問題結合起來考慮,堡壘問題代表了()問題。
喬姆斯基駁斥斯金納語言習得理論的最有說服力的論據之一是他對兒童的觀察發(fā)現,兒童()
將經驗從一個解決問題的情況轉移到類似問題的能力稱為()
連貫性指的是()
下列哪一項是功能固著的最好的例子()
諾姆·喬姆斯基提出的觀點是()
假設正在進行一項腦成像實驗,研究通過感知一個物體而激活的大腦區(qū)域和通過想象而激活的大腦區(qū)域之間的重疊,下列哪項最能描述調查的基線條件()