材料一,2021年,中國科學(xué)院心理研究所發(fā)布心理健康藍皮書《中國國民叫中國國民心理健康發(fā)展報告》顯示我國青少年抑郁檢出率24.6%,對此從事多年教育工作的蔡老師認為,每一代人都有成長煩惱。小學(xué)兒童身心承受力不夠,注意力不夠集中,過大的學(xué)習(xí)壓力、短視頻誘惑,無法融入班集體,親子之間無法互相理解等,都會導(dǎo)致他們越心理越不開心。
材料二,某小學(xué)近年來多措并舉,構(gòu)建高質(zhì)量心理教育體系。一是借助校內(nèi)多方兼職,心理咨詢師開展多門,心里什么教育活動,如每學(xué)期學(xué)生心理健康普測活動,對有心理困擾學(xué)生,在做好保密工作前提下,提供心理咨詢服務(wù)。二是在教育教學(xué)過程中滲透心理教育,不僅在相關(guān)課程中滲透心理學(xué)知識,還通過手抄報,比賽征文、主題演講活動開展心理教育。三是學(xué)校協(xié)同。心里構(gòu)建心理防護網(wǎng)。
借助社會資源,開設(shè)家長課堂,普及心理教育知識,發(fā)揮家長和社會在心理教育中的支持作用。
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教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升,其核心要求是實現(xiàn)()。