A.上位關(guān)系
B.下位關(guān)系
C.組合關(guān)系
D.并列關(guān)系
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A.教學評價主要有診斷、監(jiān)督、評定和篩選等功能
B.教學評價只發(fā)生在教學活動的最后環(huán)節(jié)，如期末考試
C.教學評價是對教育現(xiàn)象及效果進行價值判斷
D.教學評價最主要是為學生提供學習依據(jù)，便于其調(diào)節(jié)進度來適應學校教學計劃
A.直接打開“水為什么滿了.png”文件
B.將“水為什么滿了.png”文件的后綴名改成“.jpg”，再打開文件
C.將“水為什么滿了.png”文件的后綴名加上“.jpg”，再打開文件
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A.開啟軟鍵盤，輸入該符號
B.選擇菜單欄中的【插入】∣【特殊字符】命令，在彈出的【插入特殊符號】對話框中選擇【數(shù)字符號】選項卡，單擊【確定】按鈕確認插入
C.從鍵盤上直接鍵入
D.選擇菜單欄中的【插入】∣【圖片】∣【來自文件】命令，在對話框中選擇帶有 “①” 符號的圖片，然后單擊【確定】按鈕確認插入
A.Ctrl+Del
B.Ctrl+Alt+Del
C.Alt+Del+ESC
D.Del+ESC
1．教師根據(jù)課堂需要將同學分成6個小組，每個小組6個人，并由小組成員推選一名組長。
2．教師給每組同學發(fā)了一張表格、一塊長方體鐵塊、一個長方體透明玻璃杯和裝有適量水的塑料瓶。讓每個小組用兩種方法求出長方體鐵塊的體積，并根據(jù)課堂情況適當進行指導。
A.讓學生熟練掌握長方體體積計算公式
B.讓學生熟練使用刻度尺，并測量出鐵塊的體積
C.讓學生學會利用表格記錄測量的數(shù)據(jù)，使結(jié)果更加明晰
D.讓學生探究鐵塊體積與其放入水中排出水的體積之間的聯(lián)系
最新試題
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
就資源的內(nèi)涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設置超鏈接的方式是（）