A.活動目標(biāo)
B.媒體功能
C.出示的時機
D.出示的方法
E.出示的流程
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A.需要多進行橫向評價
B.評價要全面恰當(dāng)
C.評價要根據(jù)幼兒的年齡特點
D.評價要具體客觀
E.評價要做到一刀切
A.通過展示實物、圖片,豐富幼兒的感性經(jīng)驗
B.教跳舞的動作示范
C.學(xué)習(xí)戴口罩的動作演示
D.擺弄教具時演示操作過程
E.進行模具展示
A.戶外散步時,幼兒發(fā)現(xiàn)的蝸牛,教師觀察幼兒對蝸牛的興趣點
B.一個小朋友鞋帶開了,教師觀察幼兒系鞋帶的動作是否靈活
C.觀察分析幼兒在點數(shù)物體時的動作特點
D.觀察小朋友回答問題時的表現(xiàn),總結(jié)其性格特點
E.小朋友在區(qū)域活動時發(fā)生矛盾,觀察幼兒是如何自行解決
A.這兩張圖片有什么不一樣的地方?
B.教室里還有哪些是長方形的?
C.為什么用水可以制造出彩虹?
D.誰推倒了小豬的房子?
E.你覺得故事里的小馬做得對嗎?
A.情景描述
B.敘述式描述
C.示范式描述
D.述象式描述
E.演示描述
最新試題
情景轉(zhuǎn)變是()游戲發(fā)生的標(biāo)志。
()又叫做教學(xué)性游戲。
正規(guī)性身體健康教育活動通常采用()教學(xué)活動的方式。
以下關(guān)于飲水環(huán)節(jié)的說法不正確的是()。
以下健康教育活動的方法中,不適合小班的方法是()
主題教育活動設(shè)計的核心是()。
以下不屬于幼兒園體育活動的是()
幼兒在游戲中自己玩自己的,以自我為中心,專心玩自己的玩具,不大察覺其他人的存在。這是()階段的表現(xiàn)。
下列關(guān)于語言教育活動方案設(shè)計中活動的經(jīng)驗準(zhǔn)備說法不正確的是()
認(rèn)識正方體、長方體、球體、圓柱體,學(xué)習(xí)區(qū)分平面圖形和立體圖形。這是()的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。