A.目的的統(tǒng)一性
B.活動的主體有差別
C.所獲知識的層次不同
D.知識獲得的環(huán)境有差別
E.任務的一致性
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A.促進知識的轉(zhuǎn)化和拓展
B.增強社會意識
C.發(fā)展創(chuàng)造和組織才能
D.提高修養(yǎng)完善個性品質(zhì)
E.增強社會適應能力
A.在課堂教學中進行
B.參加各種學術(shù)報告會、講座或討論會
C.參與教師的科研課題
D.參加各種課外小組或?qū)W術(shù)研究會
E.結(jié)合學生的學年論文或畢業(yè)論文進行
A.社會經(jīng)濟效益與學術(shù)水平相統(tǒng)一
B.正確處理基礎研究、應用研究和發(fā)展研究關(guān)系
C.科研與教學相互促進
D.遵循項目指南與尊重自由選題相結(jié)合
E.支持青年人開拓新的研究領(lǐng)域
A.便于開展綜合性科學研究
B.學術(shù)思想活躍，研究后備力量充足
C.是開展基礎研究的重要基地
D.能比較快地掌握科技發(fā)展的新動向
E.重視教育科學的研究
A.是高等教育發(fā)展的客觀要求
B.是提高師資水平的基本途徑
C.是培養(yǎng)學生能力、發(fā)展智力的重要手段
D.是發(fā)展新學科的基礎
E.是學校直接為社會服務的重要渠道
最新試題
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應社會對應用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）
我國高校本科教學工作評估主要類型有（）
運用調(diào)查法的基本要求是什么（）
高校社會咨詢服務一般包括（）兩個方面。
高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有（）
高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
作為高校教師，應該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，應從哪幾個方面研究（）
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）