A.智能的表現(xiàn)形式是千差萬別的
B.智能是可以發(fā)展的
C.智能是情境化的
D.智能是多元化的
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A.概念形成
B.知覺
C.注意
D.記憶
A.學習過程可控，講究學習效率
B.要建立協(xié)商群體
C.每個協(xié)商團隊人數(shù)不能超過5人
D.教師提出的問題要具有可爭論性
A.教學活動應從具體經(jīng)驗入手，逐步過渡到抽象
B.最底層的經(jīng)驗最具體，越往上越抽象
C.“經(jīng)驗之塔”中層的視聽教具比語言、視覺符號更能提供具體的、易于理解的經(jīng)驗，又能打破時空限制彌補學生直接經(jīng)驗的不足
D.不能把直接經(jīng)驗看得過重，使教育過于具體化，而忽視達到普遍化和概念化的提升
A.計算機輔助學習（Computer Aided Study，CAS）
B.計算機輔助教學（Computer Aided Instruction，CAI）
C.計算機輔助分析（Computer Aided Analyse，CAA）
D.計算機輔助設計（Computer Aided Design，CAD）
最新試題
有些媒體對任何一種教學情境、任何特征的學習者都相當適合、都能發(fā)揮最優(yōu)的教學功能和效果。
超文本是用超鏈接的方法，將各種不同空間的文字信息組織在一起的網(wǎng)狀文本，縮寫是HyperText。
沒有“注意”不可能產(chǎn)生學習，“注意”具有選擇性、新穎性、簡潔性、適中性和期望性的特性。
Microsoft Office PowerPoint是指微軟公司的演示文稿軟件。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示，也可以將演示文稿打印出來。
媒體選擇的基本思想是盡可能選擇低價、高功能的教學媒體。
班級教學之所以能夠成為一種占主導地位的教學組織形式，其中原因之一是：一名教師同時教多名學生，擴大了單個教師的教育能量，有助于提高教學效率。
教學方法，是教學過程中教師與學生為實現(xiàn)教學目的和教學任務要求，在教學活動中所采取的行為方式的總稱。
好奇心是由于新奇的、復雜的或者不協(xié)調(diào)的刺激喚起的。
游戲活動是培養(yǎng)學生互相關心、合作和社會責任感等素質(zhì)的重要途徑。
梅里爾（M.D.Merrill）的部分呈現(xiàn)理論教學設計模式適用于任何學科和任何教學情境，不過，它基本上是定位于集體教學。