以教育理論為主的科學(xué)研究成果主要以深刻的理論分析和嚴(yán)密的邏輯論證來說明所研究的問題，以分析和闡述對某一問題的（）為主要內(nèi)容。

在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于聚類分析的數(shù)據(jù)資料是（）。

定量研究中常用的（）有離差、標(biāo)準(zhǔn)差、方差等。

在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于因素分析的數(shù)據(jù)資料是（）。

在對教育科學(xué)研究成果進(jìn)行評價(jià)時(shí)，專門召開研究成果討論會(huì)，由評價(jià)者和有關(guān)研究人員之間展開交流、討論，依據(jù)討論結(jié)果，最后得出評價(jià)結(jié)果。這種評價(jià)方法是（）。

計(jì)算（）的方法主要有積差相關(guān)系數(shù)、等級相關(guān)系數(shù)、點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)。

科研過程是教師重新學(xué)習(xí)的過程，是使教師（）不斷更新，（）不斷改善并趨向合理的過程。

在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于F 檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)資料是（）。

定量研究中常用的（）主要有百分等級和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。

（）是基于F 分布的檢驗(yàn)，它可以用于方差的差異顯著性檢驗(yàn)和方差分析。