將自我分成若干小塊，一塊留給自己，一塊留給家庭，一塊留給朋友，塊與塊之間毫不抵觸，這種防御策略屬于（）。

斯金納的三原則是（）

人的生命核心和人的天賦潛能的自然流露是（）。

下列屬于兒童焦慮的防御機(jī)制策略的選項是（）。

安娜弗洛伊德指出，處于青春期的兒童對于家長容易產(chǎn)生的抵觸情緒以及經(jīng)常采用的克制沖動的方法是（）

埃里克森將同一性漸成劃分為（）個階段。

有機(jī)體生命中固有的一種恢復(fù)事物早先狀態(tài)的沖動是（）。

以下屬于復(fù)合思維時期的階段為（）

習(xí)性學(xué)在解釋發(fā)展時，強(qiáng)調(diào)解釋行為的起因和行為的功能。行為的起因類型有（）

皮亞杰對于兒童的游戲進(jìn)行分類，其中包括（）