就廣義而言，“德育”包括（）。
①道德教育
②愛(ài)國(guó)主義教育
③政治思想教育
④法紀(jì)教育
⑤個(gè)性心理教育
⑥創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)
A.①②③④⑤⑥
B.①②③④⑤
C.①②③④
D.①②④
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
B.全班都非常勤奮學(xué)習(xí)
C.學(xué)習(xí)成績(jī)好
D.學(xué)習(xí)上能互相幫助
A.教師
B.學(xué)校
C.家庭
D.社會(huì)
A.集體榮譽(yù)感強(qiáng)
B.有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)（學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀）
C.有良好的秩序
D.有文明、友愛(ài)、和諧的班級(jí)文化
A.組織“獻(xiàn)愛(ài)心”義賣(mài)活動(dòng)時(shí)，要求學(xué)生每人認(rèn)購(gòu)義賣(mài)賀年卡一張以上
B.應(yīng)家長(zhǎng)要求，將沉迷于游戲的學(xué)生的一個(gè)游戲機(jī)當(dāng)場(chǎng)摔爛
C.懷疑學(xué)生偷竊財(cái)物，要求全班學(xué)生都當(dāng)眾打開(kāi)書(shū)包展示物品，互相檢查
D.在一次郊游活動(dòng)后，通過(guò)班委征得全班學(xué)生同意后，將活動(dòng)收費(fèi)剩余的300多元留作班費(fèi)
A.受寵、被驕縱——缺少幸福感，不懂得感恩
B.長(zhǎng)期被呵護(hù)、贊揚(yáng)——不尊重別人，缺少合作精神
C.缺少玩伴和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——自尊心特強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自我，受不了挫折
D.行為受到家長(zhǎng)的嚴(yán)格控制，常被強(qiáng)制行為——愛(ài)打人
最新試題
兒童的道德行為是通過(guò)觀察學(xué)習(xí)社會(huì)環(huán)境而獲得和改變。
小學(xué)生在課室自習(xí)或午休時(shí)，學(xué)校不一定要安排教師跟班值日。
如果兒童在批評(píng)的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么，他就常常指責(zé)別人。
家校配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，主要是采取（）召開(kāi)親子家庭會(huì)議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡(luò)卡、等方式進(jìn)行。
（）是以學(xué)生家長(zhǎng)為對(duì)象，以傳授家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學(xué)校，是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要形式，對(duì)于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。
教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級(jí)的（）工作。
下列對(duì)教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。①將教師?dāng)作自己的職業(yè)②以當(dāng)教師為樂(lè)③將教育當(dāng)作自己的責(zé)任④將教育當(dāng)作自己的事業(yè)
根據(jù)學(xué)生個(gè)體和群體的需要，從班級(jí)成員相互作用的角度創(chuàng)造班級(jí)生活，班級(jí)成為展現(xiàn)學(xué)生多方面才能、主動(dòng)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的舞臺(tái)，這種班級(jí)形態(tài)屬于（）類(lèi)型。
根據(jù)班級(jí)建設(shè)的實(shí)際情況需要，班主任在制定班級(jí)制度的時(shí)候，應(yīng)本著越多越好，越全越好的原則。
判斷教師是否熱愛(ài)學(xué)生的決定性因素是（）。